The transition from non-formal to formal education: The case of Brac, Bangladesh.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nath, Samir R.
Titel	The transition from non-formal to formal education: The case of Brac, Bangladesh.
Quelle	In: International review of education, 48 (2002) 6, S. 517-524Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7; Grafiken 1
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Formale Bildung; Non-formale Bildung; Schule; Schullaufbahn; Übergang; Primarbereich; Schulerfolg; Ländlicher Raum; Abbruch; Bangladesch
Abstract	In Bangladesh five-year primary education is provided by the formal system and non-formal schools which are "mostly established by the non-governmental development organisations, three-quarters of them by the BRAC (formerly known as Bangladesh Rural Advancement Committee)." Over 90 % of pupils at primary level are enrolled in the formal system and 8.5 % in non-formal schools. The article describes the BRAC program and examines one cohort of graduates from BRAC concerning their continuation of education respectively dropout after they have enrolled in formal schools. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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