Wissenschaft und Praxis in der Lehrerausbildung. Ein Beitrag zur Debatte in "Die Deutsche Schule".

Autor/in	Blömeke, Sigrid
Titel	Wissenschaft und Praxis in der Lehrerausbildung. Ein Beitrag zur Debatte in "Die Deutsche Schule". Paralleltitel: Theory and practice in teacher education: A contribution to the debate in "Die Deutsche Schule".
Quelle	In: Die deutsche Schule, 94 (2002) 2, S. 257-261Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27514
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275144
Schlagwörter	Wissen; Erziehungswissenschaft; Handlungskompetenz; Deutschland; Hochschuldidaktik; Professionalisierung; Theorie; Wissen; Praxisbezug; Handlungskompetenz; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Hochschuldidaktik; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	Die Beiträge zur Lehrerbildung in Heft 4/01 haben Widerspruch sowie Vorschläge zur Differenzierung bzw. Vermittlung ausgelöst. Eine "Berufswissenschaft" des Lehrberufs wird sich auf (generalisiertes) wissenschaftliches Wissen und zugleich auf praktisches Handlungswissen, das Einzelfälle zu klären versucht, beziehen müssen. (DIPF/Orig.) The essays in issue Nr. 4/01 have elicited contradictions as well as suggestions for further differentiation and mediation. A 'professional science' of the teaching profession has to relate to (generalized) scientific knowledge as well as to competences to clarify individual cases. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)