Lernprozesse begleiten und diagnostizieren im Anfangsunterricht. Brief an eine Berufsanfängerin.

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Autor/in	Pieler, Mechthild
Titel	Lernprozesse begleiten und diagnostizieren im Anfangsunterricht. Brief an eine Berufsanfängerin.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 49 (2002) 11, S. 7-10Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Begleitung (Psy); Grundschule; Lehrerrolle; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lernen; Lernentwicklung; Lernprozess; Berufsanfänger
Abstract	In Form eines Briefes an eine Berufsanfängerin gibt die Autorin Hinweise und Anregungen zur Begleitung von Lernprozessen in der Grundschule.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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