Hyperaktive Kinder. Von der Diagnose über das Verständnis zum richtigen Umgang.

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Autor/in	Baulig, Volkmar
Titel	Hyperaktive Kinder. Von der Diagnose über das Verständnis zum richtigen Umgang.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 24 (2002) 11, S. 5-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Pädagogik; Diagnostik; Hyperaktivität
Abstract	Im Struwwelpeter wird am Beispiel des Zappelphilipp deutlich gemacht, dass hyperaktives Verhalten nicht neu ist. Wohl aber die Häufigkeit dieser Verhaltensweisen bestimmt die Aktualität dieses Themas. Immer mehr unruhige Kinder addieren sich als Belastungsfaktoren zum ohnehin steigenden Leistungsdruck in der Schule. Da ist es naheliegend, dass Lehrer und auch Eltern empfänglicher für die verkürzte Hilfestellung der medikamentösen Sedierung sind. Die nachfolgenden Ausführungen möchten deshalb konkrete Hilfen für die pädagogische Arbeit mit hyperaktiven Kindern vermitteln. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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