Unterrichtsklima und Unterrichtsqualität.

Autor/in	Eder, Ferdinand
Titel	Unterrichtsklima und Unterrichtsqualität.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 30 (2002) 3, S. 213-229Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-76868
Schlagwörter	Bildungsqualität; Evaluation; Einstellung (Psy); Verhalten; Pädagogische Diagnostik; Lehrer; Schüler; Student; Verhalten; Evaluation; Pädagogische Diagnostik; Schulklasse; Kriterium; Merkmal; Klassenraum; Schulklasse; Schulumwelt; Lehrer; Schüler; Kriterium; Merkmal; Student
Abstract	Zunächst wird in einem definitorischen Zugang versucht, Unterrichtsklima als eine Fokussierung des allgemeinen Klima-Begriffs auf die Kernaufgabe der Schule - den Unterricht - herauszuarbeiten, bei der fachspezifische und lehrerspezifische Aspekte in den Vordergrund treten. Nach einem Überblick über die vorliegenden Messverfahren bzw. die dabei angesprochenen Dimensionen werden Ergebnisse der bisherigen Forschung über Auswirkungen des Klimas auf Einstellungen und Verhalten der Schüler/innen sowie wichtige Einflussfaktoren auf das Unterrichtsklima dargestellt. Ein eher praxisbezogener Schlussteil diskutiert die Rolle des Unterrichtsklimas im Kontext der Schulentwicklung, wo Aspekte des Klimas zunehmend als Evaluationskriterium sowie - wegen der Nähe zur Kundenzufriedenheit - als Zielgröße für Qualitätsentwicklung herangezogen werden. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2004_(CD)