Blinde Kinder auf dem Weg zur Schrift (Teil 1) - Möglichkeiten einer gezielten Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb.

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Autor/in	Lang, Markus
Titel	Blinde Kinder auf dem Weg zur Schrift (Teil 1) - Möglichkeiten einer gezielten Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 122 (2002) 4, S. 243-255Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Förderung; Kind; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Lesen; Lesenlernen; Schreiben; Schriftsprache; Behinderung; Blindheit; Sonderpädagogik; Vorbereitung
Abstract	Die vorgestellten Materialien sind als konkrete Anregungen zu verstehen. Sie sollen blinde Kinder gezielt auf das Lesen- und Schreibenlernen vorbereiten und ihnen einen - im Vergleich zu sehenden Kindern - ähnlich spielerischen, motivierenden, ästhetischen und vielfältigen Einstieg in den Schriftspracherwerb ermöglichen. Aufgrund der Individualisierbarkeit der Übungen und Spiele können die Materialien sowohl in der Früherziehung und im Kindergarten als auch im Anfangsunterricht der Schule für Blinde bzw. in der Integration eingesetzt werden. Auch bei der Förderung lernbehinderter oder geistigbehinderter Kinder ist ihr Einsatz denkbar. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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