Inferenzen und Interferenzen bei der Perzeption von Phonetik und Lexik. Durch deutsche Lerner des Englischen (L2), Französischen (L3) und Spanischen (L4).

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Autor/in	Klein, Eberhard
Titel	Inferenzen und Interferenzen bei der Perzeption von Phonetik und Lexik. Durch deutsche Lerner des Englischen (L2), Französischen (L3) und Spanischen (L4).
Quelle	In: Französisch heute, 33 (2002) 1, S. 57-65Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate; französische Zitate; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Transfer; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Inferenz; Linguistik; Sprachenfolge; Englischunterricht; Französischunterricht; Romanische Sprache; Spanischunterricht; Interferenz
Abstract	Dem Autor geht es um die Bedeutung des Englischen als Brückensprache für germanophone Lerner romanischer Sprachen. Spezifische phonetische und lexikalische Phänomene der Zielsprachen Französisch (L3) und Spanisch (L4) sollen durch den Wissensbestand des Lerners in Deutsch (L1) und Englisch (L2) leichter wahrgenommen und interpretiert werden. Es werden mögliche Interferenzen und Inferenzen aufgezeigt, die diese vier Sprachen betreffen können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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