French nil - Europidgin one. Wie ist das Fach Französisch noch zu retten?

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Autor/in	Storp, Ludger
Titel	French nil - Europidgin one. Wie ist das Fach Französisch noch zu retten?
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 49 (2002) 3, S. 292-294Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Verstehen; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Passiver Wortschatz; Sprachenfolge; Englisch; Französischunterricht; Europa
Abstract	Der Autor hält ein Plädoyer für eine gründliche Überarbeitung seiner Ansicht nach veralteter Curricula, um das Fach Französisch - dessen Stellenwert gegenüber Englisch und weiteren Sprachen immer stärker sinke - an deutschen Schulen wieder attraktiv zu machen. Als Alternative zu einer innereuropäischen Kommunikation in regional gefärbtem Pidginenglisch sieht er die Verwendung der jeweils eigenen Muttersprache; daraus wird die Notwendigkeit neuer Französischkursmodelle abgeleitet. Neben Rezeptivkursen, bei denen das Verstehen mündlicher und schriftlicher Texte im Mittelpunkt steht, sollen Profilkurse entstehen, die in Leistungskurse mit neu bestimmten Inhalten münden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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