Motivation, Emotion und Motivierung im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen.

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Autor/in	Düwell, Henning
Titel	Motivation, Emotion und Motivierung im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen.
Quelle	In: Französisch heute, 33 (2002) 2, S. 166-181Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Einstellung (Psy); Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Motivation; Kognitives Lernen; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Der Beitrag beschreibt zunächst das Bedingungsgefüge motivationaler und emotionaler Faktoren des Fremdsprachenlernens und geht dann auf das Konzept der Motivierung im Fremdsprachenunterricht ein, wobei hier nicht nur die Motivierung von außen, sondern vor allem eine sich allmählich entwickelnde, Autonomie fördernde Selbstmotivierung gemeint ist. Im Anschluss an eine Auflistung unterrichtlicher Rahmenbedingungen und ihrer Motivierungsprinzipien fordert der Autor eine stärkere Gewichtung der affektiven Dimension im Lehr- und Lernkontext.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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