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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDrijvers, Paul
TitelLearning mathematics in a computer algebra environment: obstacles are opportunities.
QuelleIn: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 34 (2002) 5, S. 221-228
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-4103; 1615-679X
DOI10.1007/BF02655825
SchlagwörterLehr-Lern-Prozess; Computer; Computer-Algebra-System; Mathematikunterricht
AbstractDie Verwendung von Computeralgebra ist nicht so einfach wie sie erscheinen mag. SchuelerInnen begegnen beim Arbeiten in einer Computer-Algebra-Umgebung haeufig Hindernissen. In diesem Beitrag wird zwischen globalen und lokalen Hindernissen unterschieden und Hindernisse beider Kategorien werden indentifiziert. Die Theorie der Instrumentierung bietet einen Rahmen, ein Hindernis als eine Unausgewogenheit zwischen konzeptuellen und technischen Aspekten eines Instrumentierungsschemas zu deuten. Es werden Argumente dafuer angefuehrt, dass eine Explizierung von Hindernissen und der Versuch sie zu ueberwinden zu einer konzeptuellen Entwicklung fuehrt. Hindernisse bieten daher Moeglichkeiten zu lernen.
Erfasst vonFIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update2004_(CD)
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