Anders lernen - anders leben in der Schule. Freiarbeit im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Glagow-Schicha, Lisa
Titel	Anders lernen - anders leben in der Schule. Freiarbeit im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 21 (2002) 3, S. 146-150Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 33; Abbildungen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Individualität; Leitbild; Problemlösen; Selbstständigkeit; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Frau; Deutschland; Frau; Leitbild; Mathematikunterricht; Schüler; Offener Unterricht; Problemlösen; Unterrichtsorganisation; Selbstständigkeit; Individualität; Förderung; Unterrichtsstil; Förderung; Sekundarstufe I; Schüler; Soziale Kompetenz; Freie Arbeit; Differenzierender Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsstil; Mathematikunterricht; Deutschland
Abstract	Die Generation der Schülerinnen und Schüler heute ist in der Zusammensetzung heterogener und in ihren Verhaltensweisen insgesamt anspruchsvoller geworden. Die Akzeptanz des Frontalunterrichts nimmt angesichts veränderter Bildungsansprüche ab. In der öffentlichen Diskussion wird von der Institution Schule gefordert, dass Lernen neben der Vermittlung des Unterrichtsstoffes unter anderem zu Kreativität, Selbständigkeit, Kritikfähigkeit, Konzentration, Verantwortungsbewusstsein, Teamfähigkeit, Gewaltlosigkeit und zu Gleichberechtigung der Geschlechter erziehen soll. Offene Unterrichtskonzepte bieten die Möglichkeit, diese vielfältigen Ansprüche zumindest ansatzweise zu befriedigen. Langjährige Unterrichtserfahrungen bestätigen, dass das Prinzip der Freiarbeit als ein offenes Unterrichtskonzept sich relativ problemlos in den Regelunterricht des klassischen Fächerkanons integrieren lässt und dort erfolgreich und effektiv realisiert werden kann. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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