Nur Bausteine statt Ausbildung? Anmerkungen zur konsekutiven Lehrerbildung.

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Autor/in	Fronczek, Walter
Titel	Nur Bausteine statt Ausbildung? Anmerkungen zur konsekutiven Lehrerbildung.
Quelle	In: Das Gymnasium in Bayern, (2002) 7, S. 5-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Pädagogik; Gymnasium; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Fachwissenschaft; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Deutschland
Abstract	Der Autor beschreibt das Modell der Lehrerbildungskommission des Bayerischen Philologenverbandes, das auf drei Säulen basiert: 1) fachwissenschaftliche Ausbildung, 2) fachdidaktische Ausbildung, 3) gymnasialpädagogische und pädagogisch-psychologische Ausbildung. Dieses Modell und seine Ergebnisse werden positiv bewertet. Demgegenüber seien konsekutive Modelle (Bachelor, Master) unausgereift, durch sie würde ein Verlust an Professionalität eintreten und die Schulentwicklung würde beeinträchtigt. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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