Wie der Strukturwandel die Berufslehre verändert.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sheldon, George
Titel	Wie der Strukturwandel die Berufslehre verändert.
Quelle	In: Panorama, 16 (2002) 2, S. 12-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1011-5218
Schlagwörter	Bildungspolitik; Sekundarstufe II; Arbeitswelt; Strukturwandel; Berufsbildung; Ausbildungsplatzangebot; Betriebliche Berufsausbildung; Auswirkung; Schweiz
Abstract	Der wachsende Anteil der Dienstleistungsberufe (Tertiarisierungsprozess) und die Bildungsintensität des technologischen Wandels erfordern neue Angebote im Bereich der beruflichen Grundbildung sowohl für anspruchsvolle Berufslehren als auch im berufspraktischen Bereich. Der Beitrag beschreibt die Folgen für die Berufslehre und zeigt bildungspolitische Konsequenzen auf. Dienstleistungsbezogene Berufslehren müssen vermehrt schulische Elemente erhalten. Dies legt nahe, zwischen der traditionellen Berufslehre und den Vollzeitschulen ein Kontinuum von Bildungsgängen auf der Sekundarstufe II zu schaffen, die je nach Bedarf unterschiedliche betriebliche und schulische Anteile umfassen. Im niederschwelligen Bereich sind Bildungsangebote erforderlich, Jugendlichen zu einem anerkannten Qualifikationsstandard zu verhelfen. Forschungsmethode: praktisch-informativ. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2003_(CD)

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