Aufgaben und Perspektiven einer differentiellen Entwicklungspsychologie. Illustriert an Beispielen aus dem Vorschul- und Schulalter.

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Autor/in	Hasselhorn, Marcus
Titel	Aufgaben und Perspektiven einer differentiellen Entwicklungspsychologie. Illustriert an Beispielen aus dem Vorschul- und Schulalter.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49 (2002) 3, S. 161-171Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Forschung; Psychologische Forschung; Differenzielle Psychologie; Entwicklungspsychologie; Kind; Vorschulalter; Schulalter; Schüler
Abstract	Während der letzten Jahre hat sich in der Entwicklungspsychologie mehr und mehr eine differentielle Perspektive durchgesetzt, die sich vor allem der Beschreibung und Erklärung von vier Phänomenbereichen widmet: (1) den Altersveränderungen interindividueller Differenzen und intraindividueller Verhaltensvariabilitäten, (2) den interindividuellen Differenzen in den intraindividuellen Veränderungen, (3) den interindividuellen Differenzen in der alterstypischen intrainidividuellen Variabilität und (4) den interindividuellen Differenzen in der (potenziell altersvariablen) Beeinflussbarkeit des Entwicklungsgeschehens. Erste Ergebnisse einer solchen differentiellen Entwicklungspsychologie werden anhand von Beispielen aus dem Vorschul- und Schulalter skizziert. Sie ermutigen dazu, zukünftig gezielt vermehrt differentielle Entwicklungsanalysen vorzunehmen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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