Den Dingen auf den Grund gehen. Nach-denklicher Umgang mit den Grund-Lagen der Chemie.

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Autor/in	Buck, Peter
Titel	Den Dingen auf den Grund gehen. Nach-denklicher Umgang mit den Grund-Lagen der Chemie.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 54 (2002) 7-8, S. 48-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Anmerkungen 4
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Wissen; Denkfähigkeit; Denkprozess; Verstehen; Lernen; Didaktik; Lehren; Chemieunterricht; Stoff (Chem); Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wagenschein, Martin; Deutschland
Abstract	Wer die Phänomene zu ergründen sucht, braucht festen Boden, einen "Fels", auf dem er stehen, auf den Verstehen sich gründen kann. So, grund-legend, hat Martin Wagenschein seine Didaktik aufgebaut. So kann naturwissenschaftlicher Unterricht auch heute sein. Der Beitrag nimmt uns mit auf eine Entdeckungsreise, die zeigt, wie aus dem Staunen und Nachdenken ein ursprüngliches Verstehen erwachsen kann, das vor allem Faktenwissen liegt und ihm zuallererst eine tragfähige Basis schafft. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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