Den Fachunterricht systematisch fördern. Vom Methodentraining zur fachspezifischen Methodenpflege.

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Autor/in	Neuner, Ingrid
Titel	Den Fachunterricht systematisch fördern. Vom Methodentraining zur fachspezifischen Methodenpflege.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 54 (2002) 3, S. 10-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Wissen; Methode; Fertigkeit; Fähigkeit; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schulentwicklung; Lehrer; Lernen; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Fachunterricht; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	Maßnahmen zur Entwicklung des Unterrichts werden oft an ihrer Wirkung zur Verbesserung des Fachunterrichts gemessen. Der Beitrag zeigt Praxishilfen zur systematischen Arbeit einer Schule an der Entwicklung des Fachunterrichts. Eingangs werden die Erfahrungen von Lehrern, die seit längerem in ihren Klassen gezielt Methoden- und Sozialtraining betrieben haben, dargestellt. Danach werden spezielles Methodentraining und Methodenpflege am Beispiel der Jahrgänge 5 und 6 veranschaulicht. Abschließend wird die besondere Bedeutung der Teamarbeit unter den Lehrern für die pädagogische Schulentwicklung hervorgehoben. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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