Das Engelberger Mittelstufenmodell. Entstehung, Gestaltung, offene Fragen.

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Autor/in	Brücher, Gesine
Titel	Das Engelberger Mittelstufenmodell. Entstehung, Gestaltung, offene Fragen.
Quelle	In: Erziehungskunst, 66 (2002) 4, S. 408-415Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Pubertät; Übergang; Privatschule; Waldorfschule; Klassenlehrer; Lehrerkollegium; Epochenunterricht; Kooperation; Modell; Reform; Deutschland
Abstract	Der Autor geht auf die Probleme an den Waldorfschulen ein, die beim Übergang von der Unterstufe zur Mittelstufe auftreten. Er hebt außerdem hervor, dass es auch an den Waldorfschulen Reformbedarf gibt. Ein besonderer Umstand ist, dass der Klassenlehrer, der im Idealfall seine Klasse von der ersten bis zur achten Klasse im Hauptunterricht führt, um den Übergang zur Mittelstufe nicht mehr so gefragt ist. Es ist deshalb erforderlich, ein auf Schüler- und Lehrerinteressen bezogenes Alternativmodell zu entwerfen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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