Unterricht in heterogenen Schulklassen. Theoretische Überlegungen und explorative Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Schulleistungsschwächen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Eckhart, Michael
Titel	Unterricht in heterogenen Schulklassen. Theoretische Überlegungen und explorative Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Schulleistungsschwächen.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 71 (2002) 2, S. 152-172Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Bedeutung; Schweiz; Unterricht; Individualisierung; Heterogenität; Regelklasse; Adaptiver Unterricht; Individualisierung; Integrative Didaktik; Integrierender Unterricht; Unterricht; Bedeutung; Heterogenität; Studie; Studie; Schweiz
Abstract	Ausgangsproblematik des Beitrages ist die trotz Delegation von normabweichenden Kindern an Sonderklassen bzw. -schulen bleibende Heterogenität in Regelklassen. Konfrontiert mit dieser Vielfalt entsteht in vielen Klassenzimmern eine herausfordernde Situation. Die Umsetzung integrativer Programmatik, die ein "Miteinander des Verschiedenen" postuliert, löst vielerorts Ratlosigkeit aus. Aus theoretischer Sicht und entlang empirischer Aussagen wird skizziert, dass sich guter Unterricht in heterogenen Schulklassen im Spannungsfeld unvereinbarer methodisch-didaktischer Vorgehensweisen bewegt. Diese Divergenzen werden bei Kindern mit Schulleistungsschwächen besonders deutlich. Dass gerade für diese Kinder ein vielfältiger Unterricht, der sich an integrativen methodisch-didaktischen Vorgehensweisen orientiert, erfolgversprechend sein kann, darf aufgrund der durchgeführten explorativen Studie vermutet werden. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang