Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Anton, Michael A.; Fischer, Hans E.; Sumfleth, Elke |
|---|---|
| Titel | Konsekutive Lehrerausbildung - eine wirkliche Alternative? |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2001 (2002), S. 357-359 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-304-0 |
| Schlagwörter | TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Fachdidaktik; Studiengang; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Studiengang; Bachelor-Studiengang |
| Abstract | Es werden die Probleme der derzeitigen Lehrerbildung an deutschen Universitäten skizziert, die offenbar von politischer Seite durch die Einführung der konsekutiven Lehrerausbildung (B. A./M. A.-Studiengänge) gelöst werden sollen. Dabei wird betont, dass diese Studienstruktur wesentliche Mängel in der Ausbildung der Lehrkräfte nicht behebt, sondern festigt, so z. B. das Nebeneinander von Fachlernen und dem Erlernen erziehungswissenschaftlich und fachdidaktisch relevanter Aspekte des studierten Faches. Außerdem wird betont, dass die fachdidaktische Forschung an den Universitäten offenbar aus fachwissenschaftlicher Sicht von untergeordneter Bedeutung zu sein scheint und im Gefolge dessen keinen angemessenen Beitrag zur Lösung der bestehenden Probleme leistet. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2003_(CD) |
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