Bildungsqualität durch problemorientierte Interdisziplinarität in der Lehrerbildung.

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Autor/in	Wellensiek, Anneliese
Titel	Bildungsqualität durch problemorientierte Interdisziplinarität in der Lehrerbildung.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2001 (2002), S. 117-119Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Lehrerbildung; Präsentation; Krebsforschung; Interdisziplinarität; Lehrerbildung; Krebsforschung; Hochschuldidaktik; Interdisziplinarität; Präsentation
Abstract	Um die Problemlösefähigkeit für interdisziplinäre Aufgabenstellungen bei Studierenden zu stärken, wurde in Zusammenarbeit mit einer Wissenschaftlerin des Deutschen Krebsforschungszentrums von Studierenden eine Ausstellung für die Öffentlichkeit erstellt ("Science goes public"). Dabei lernten die Studierenden wichtige Kompetenzen zur Vermittlung des Themas Angiogenesehemmung zur Therapie von Tumoren.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2003_(CD)

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