Lernbegleitung. Ein hochschuldidaktischer Versuch zu einer unerledigten Aufgabe der Pädagogik-Ausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Combe, Arno; Glasenapp, Susanne von
Titel	Lernbegleitung. Ein hochschuldidaktischer Versuch zu einer unerledigten Aufgabe der Pädagogik-Ausbildung.
Quelle	In: Jahrbuch für Lehrerforschung und Bildungsarbeit, (2002) 3, S. 299-309Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8972
Schlagwörter	Evaluation; Lehrerausbildung; Supervision; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Lernen; Lernbegleitung; Modellversuch; Professionalisierung; Lehrveranstaltung; Deutschland
Abstract	Die Autoren berichten von einem hochschuldidaktisch neuen Weg, im Rahmen der pädagogischen Ausbildung ' Lernbegleitung' praxiswirksam zu erfahren. Der Beitrag konzentriert sich auf den theoretisch- verallgemeinernden Begründungszusammenhang eines solchen Veranstaltungstyps. Es werden erste Ergebnisse aus der Evaluation präsentiert. Dabei wird die institutionelle Versäulung des Studiums als unerledigte Aufgabe auf dem Weg zur Professionalisierung charakterisiert und ein Fallbeispiel zum Einsatz und zur Funktion der Supervision im Seminar vorgestellt. Abschließend wird gefragt, ob es noch die "Einheit des Pädagogischen" gibt. (DIPF/St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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