Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Lüdtke, Ulrike; Bahr, Reiner |
|---|---|
| Titel | Kriterien und Standards zur Entwicklung schulischer Prozessqualität. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 53 (2002) 6, S. 236-243Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0513-9066 |
| Schlagwörter | Förderung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Sprache; Kirche; Religion; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderpädagoge; Förderschwerpunkt; Kriterium; Professionalität; Qualität; Feier; Lernbehinderter |
| Abstract | Ausgangspunkt ist die Frage nach Qualitätsmerkmalen sonderpädagogischen Unterrichts, hier angewandt auf den Förderschwerpunkt Sprache. Vorgestellt wird ein Modell der Weltgesundheitsorganisation (WHO), das geeignet erscheint, Kriterien und Standards als Kompetenzbeschreibungen der spezifischen Professionalität von Sprachheilpädagogen zu entwickeln. Das Modell nimmt eine ganzheitliche Sicht des beeinträchtigten Menschen ein, indem es den Körper, seine Aktivitäten und seine Partizipation in unterschiedlichen lebensweltlichen Zusammenhängen als konstitutiv bestimmt. Im Förderschwerpunkt Sprache ergeben sich daraus Kriterien und Standards "vom Kinde aus", die sowohl sprachtragende als auch sprachspezifische Strukturelemente umfassen. Die vorgestellten Ergebnisse sind als Anfang einer Diskussion zu verstehen, die in Zukunft sowohl in der Sprachheilpädagogik als auch in der Sonderpädagogik insgesamt im Hinblick auf die gesamte berufliche Tätigkeit, inkl. Aus- und Fortbildung, zu vertiefen sein wird. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2003_(CD) |
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