Lernwerkstatt Naturkatastrophen. Eigene Materialien und Schulbücher ergänzen sich zu differenzierenden Lernangeboten.

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Autor/in	Baumbach, Georg
Titel	Lernwerkstatt Naturkatastrophen. Eigene Materialien und Schulbücher ergänzen sich zu differenzierenden Lernangeboten.
Quelle	In: Praxis Schule, 13 (2002) 1, S. 65-68Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Geografieunterricht; Naturkatastrophe; Unterrichtsmethode; Aufgabe; Lernwerkstatt; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Stationenlernen; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Geografieunterricht; Naturkatastrophe; Lernwerkstatt; Aufgabe
Abstract	Mit dem Lernwerkstatt- oder Stationenlernen wird einer wesentlichen Anforderung des Gesellschaftslehreunterrichts Rechnung getragen - der Binnendifferenzierung. So ermöglicht beispielsweise das Thema "Naturkatastrophen" die Arbeit auf unterschiedlichen Lernniveaus wie auch verschiedene methodische Zugriffe im Sinne eines ganzheitlichen Ansatzes (sogar mit dem Schulbuch). (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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