Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Beyer, Caroline |
|---|---|
| Titel | Semantisch-pragmatische Schwierigkeiten bei Kindern mit Spracherwerbsstörungen. Erscheinungsbild, Diagnostik und Therapie. |
| Quelle | In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 71 (2002) 1, S. 30-42Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0017-9655 |
| Schlagwörter | Diagnostik; Kind; Störung; Semantik; Spracherwerb; Therapie; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung |
| Abstract | Seit etwa drei Jahrzehnten werden in der Literatur Kinder beschrieben, die sich zwar formal und artikulatorisch gut verständlich ausdrücken, jedoch Schwierigkeiten haben, Gespräche zu führen. Den so genannt semantisch-pragmatisch beeinträchtigten Kindern fällt es schwer, ihre Sprache an die Bedürfnisse des Gesprächspartners anzupassen. Sie reden ungewöhnlich viel, und trotzdem erscheinen ihre Äusserungen wenig informativ. In diesem Beitrag werden spracherwerbsgestörte Kinder mit semantisch-pragmatischen Schwierigkeiten näher beschrieben. Ausserdem wird erörtert, ob es sinnvoll ist, semantisch-pragmatische Störungen als diagnostische Unterkategorie zu verwenden. Weiter werden diagnostische Prinzipien und Möglichkeiten zur Beurteilung von semantisch-pragmatischen Fähigkeiten aufgezeigt. Therapeutische Richtlinien und eine Übersicht über sprachtherapeutische Methoden, die in der aktuellen Praxis üblich sind, runden diesen Artikel ab. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2003_(CD) |
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