Experimentieren mit einer Methode und Arbeiten am Text: Reformen durch Portfolios?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bräuer, Gerd
Titel	Experimentieren mit einer Methode und Arbeiten am Text: Reformen durch Portfolios?
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 26 (2002) 1, S. 25-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernprozess; Effektivität; Leistung; Leistungsmessung; Portfolio
Abstract	Der Autor "zeigt in seinem Einleitungsbeitrag das Potential der Portfolio-Idee auf. Er sieht in ihr die Herausforderung und Chance für eine Bildungsreform - für die breite Durchsetzung von selbstbestimmtem Lernen. Er befürchtet allerdings eine Verwässerung durch Institutionalisierung. Die Gefahr jeder Standardisierung bestehe darin, dass die Bedeutung der Lernprozesse und ihrer Dokumentation zugunsten von Vorzeigeportfolios zurückgedrängt werde." (Orig., S. 4-5).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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