"Versteh mal!" Operationalisieren von Lernzielen als Auffordern zum Handeln.

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Autor/in	Fläming, Matthias
Titel	"Versteh mal!" Operationalisieren von Lernzielen als Auffordern zum Handeln.
Quelle	In: Musik & Bildung, (1999) 3, S. 24-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Operationalisierung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lernziel; Fachdidaktik; Musikpädagogik; Musikunterricht
Abstract	Der Autor befasst sich mit der Operationalisierbarkeit von Lernzielen in der Musikdidaktik, v. a. der Problematik des Operationalisierens affektiver Lernziele. Methodisch orientiert er sich an Ryles sprachanalytischen Überlegungen, bei denen zwischen verschiedenen Kategorien von Verben (Handlungsverben, Dispositionsverben, Modalverben) unterschieden und in die in vorliegender Untersuchung exemplarisch eingeführt wird. "Diese Unterscheidungen reichen aus, um die Reichweite des Operationalisierens von Lernzielen zu bestimmen."
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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