Wie viel Theorie, wie viel Philosophie braucht ein (e) Musiklehrer (in)? Zur Professionalisierung musikbezogener Lehre.

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Autor/in	Kaiser, Hermann J.
Titel	Wie viel Theorie, wie viel Philosophie braucht ein (e) Musiklehrer (in)? Zur Professionalisierung musikbezogener Lehre.
Quelle	In: Musik & Bildung, (1999) 3, S. 2-6Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Subjektivität; Lehrer; Professionalisierung; Subjektivität; Theorie; Fachdidaktik; Musikphilosophie; Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Subjektive Didaktik; Fachdidaktik; Musikphilosophie; Musikunterricht; Professionalisierung; Theorie
Abstract	Der Autor befasst sich mit philosophischen Grundlagen des Musiklehrerdaseins und kommt zu dem Ergebnis: "Der Musiklehrer braucht Theorieergänzung in Form objektiver Theorien, damit er seine bereits existenten subjektiven Theorien erweitern und gegebenenfalls verbessern und zu einer für ihn und seine Schülerinnen und Schüler dienlichen Philosophie musikpädagogischen Handelns zusammenführen kann."
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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