Apprentissage des langues étrangères: vers plus d'autonomie dans l'utilisation de la vidéo.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Poskin, Anne
Titel	Apprentissage des langues étrangères: vers plus d'autonomie dans l'utilisation de la vidéo.
Quelle	In: Zielsprache Französisch, 31 (1999) 4, S. 156-157Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6203
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Rezeptive Fertigkeit; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Video; Hörverstehensübung; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Französischunterricht; Partnerarbeit
Abstract	Videosequenzen, die unter sprachlichem und thematischem Gesichtspunkt gruppenspezifisch vom Lehrenden auszuwählen sind, bilden die Grundlage dieser Unterrichtseinheit, die das Training des Hörverstehens mit metakognitiven Elementen verbindet, die zur Bewusstmachung von Techniken und Strategien beim Fremdsprachenerwerb und zur größeren Lernerautonomie beitragen sollen. Die Übungen werden in Partnerarbeit durchgeführt und evaluiert und können auf einfache Weise vom Lehrenden erweitert oder verändert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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