Fördern Schulbücher interkulturelles Lernen? Ein Werkstattbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Geiger, Klaus F.
Titel	Fördern Schulbücher interkulturelles Lernen? Ein Werkstattbericht.
Quelle	In: Deutsch lernen, 24 (1999) 1, S. 54-63Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-3675
Schlagwörter	Empirische Forschung; Interkulturelle Kommunikation; Multikulturelle Erziehung; Didaktische Grundlageninformation; Projektmethode; Lehrwerkanalyse; Schulbuchforschung
Abstract	Der Beitrag stellt Ergebnisse eines unter der Leitung des Autors durchgeführten Lehrforschungsprojektes vor, in dem Studierende 7 Schulbücher (17 Bände) für die Fächer Sozialkunde und Gesellschaftslehre unter der im Titel genannten Fragestellung analysiert haben. Die einzelnen Arbeitsschritte des Projektes werden ausführlich beschrieben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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