Curriculum and society: rethinking the link.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alba, Alicia de
Titel	Curriculum and society: rethinking the link.
Quelle	In: International review of education, 45 (1999) 5-6, S. 479-490Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Gesellschaft; Kulturkontakt; Curriculum; Wertewandel; Theorie
Abstract	In diesem Artikel wird dargelegt, daß die Verbindung zwischen Curricula und der Gesellschaft als Ganzer in bedenklicher Weise unsicher geworden ist. Diese Krise wird auf eine Anzahl von mit dem postmodernen Weltbild verbundenen Faktoren zurückgeführt, darunter das Verschwinden der großen utopischen sozialen Visionen, die die Bildungspolitik unterstützten, der Mangel an adäquatem theoretischem Werkzeug und der Tatsache, daß Akademiker unter dem Einfluß einer Vielzahl verschiedener kultureller Zusammenhänge stehen. Der Autor argumentiert, daß dieser Zustand ein grundsätzliches Überdenken der Verbindung zwischen Curriculum und Gesellschaft erfordert, das auf einer flexibleren und pluralistischeren Verfahrensweise basiert. ( DIPF/Orig./Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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