Islamic versus Western conceptions of education: Reflections on Egypt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cook, Bradley J.
Titel	Islamic versus Western conceptions of education: Reflections on Egypt.
Quelle	In: International review of education, 45 (1999) 3-4, S. 339-357Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 45
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Erziehungsziel; Bildungspolitik; Islam; Modernisierung; Ägypten
Abstract	Der Aufbau eines auf islamischen Prinzipien basierenden Bildungssystems, das gleichzeitig den Anforderungen einer modernen, technisierten Welt genügt, ist eine entmutigende, vielleicht unmögliche Aufgabe. Der Artikel untersucht die Widersprüche zwischen islamischer Bildungstheorie und den in den meisten islamischen Ländern vorhandenen westlich orientierten Bildungssystemen. Ägypten wird als Fallstudie verwendet, um das komplexe, Feingefühl erfordernde Gleichgewicht zu verdeutlichen, das die Politiker benötigen, um den Erfordernissen der wirtschaftlichen Entwicklung zu genügen und gleichzeitig das islamische Kulturerbe ihrer Länder zu stärken. (DIPF/Orig./Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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