Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Orthmann, Dagmar |
|---|---|
| Titel | Förderdiagnostik als komplexes Problemlösen: Analyse von Fehlern im diagnostischen Handlungsprozess. |
| Quelle | In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 68 (1999) 3, S. 263-276Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0017-9655 |
| Schlagwörter | Problemlösen; Diagnostik; Förderdiagnostik; Sonderpädagogik |
| Abstract | Im vorliegenden Beitrag wird gezeigt, dass (sonder)pädagogische Diagnostik die Merkmale komplexer Systeme trägt und auch hinsichtlich der Ablaufphasen einem komplexen Problemlöseprozess entspricht. Auf dieser Grundlage wird dann analysiert, dass sich Fehler in der Förderdiagnostik als Fehler im Umgang mit komplexen Realitäten betrachten lassen. Die Anwendung von Kenntnissen aus dem Bereich des komplexen Denkens/Problemlösens auf den förderdiagnostischen Prozess trägt somit dazu bei, auf etwaige Fehler beim diagnostischen Problemlösen aufmerksam zu machen, diese dann möglichst zu vermeiden und in weiterer Konsequenz aktive Strategien zur Fehlervermeidung zu bedenken. Dies kann zu einer besseren Wahrnehmung der pädagogische Verantwortung innerhalb förderdiagnostischen Handelns beitragen. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2001_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
