Lernen am Computer. Wie Lehrer und Schüler wieder zu einer gemeinsamen Lernwelt finden können.

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Autor/inn/en	Kastenmüller, Margot; Glaser, Angelika
Titel	Lernen am Computer. Wie Lehrer und Schüler wieder zu einer gemeinsamen Lernwelt finden können.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 14 (1999) 11, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Pädagogik; Chancengleichheit; Verhalten; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schüler; Lernen; Lerntheorie; Lernverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Computer; Sonderschule; Konzept; Mädchen
Abstract	Erwachsene haben einen eher analytischen, Kinder einen intuitiven Zugang zum Computer. Der erwachsene Trainer übernimmt beim Arbeiten und Lernen am Computer eine Moderationsfunktion. Jungen finden aufgrund ihrer Sozialisation leichter Zugang zum PC, Mädchen erzielen aber bei kompensatorischer Förderung eine gleichwertige technische Sozialisation, wobei unterschiedliche Vorlieben bestehen bleiben. Bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden mehr Motivation, mehr Konzentration und mehr soziale Kontakte beobachtet. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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