Alternativen zur "humanitären Intervention" - Bausteine ziviler Konfliktbearbeitung und grenzüberschreitender Friedensarbeit.

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Autor/in	Baros, Wassilios
Titel	Alternativen zur "humanitären Intervention" - Bausteine ziviler Konfliktbearbeitung und grenzüberschreitender Friedensarbeit.
Quelle	In: PÄD-Forum, 27 (1999) 5, S. 432-443Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	Gewalt; Konflikt; Lerninhalt; Lernziel; Friedenspädagogik; Intervention; Prävention
Abstract	Ziele, Lerninhalte und Lernmethoden einer Friedenserziehung müssen sich entsprechen und sich vom Prinzip der Gewaltfreiheit leiten lassen. Dies setzt die Förderung gewaltfreier Lernprozesse voraus, in denen die Schüler als Lernsubjekte und nicht als Lernobjekte zu betrachten sind. Im friedenspädagogischen Sinne sollten sowohl die Schüler als auch die Lehrer Lernende sein. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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