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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Als "kopernikanische Wende zum Kind" verstandener Slogan begeistert das "Jahrhundert des Kindes" zunächst. Das tatsächliche "Jahrhundert des Kindes" ist nicht nur auch eine Leidensgeschichte, es ist ein Ensemble von Geschichten vielfältigen Wandels, der die Kinderkulturen des 18. und 19. Jahrhunderts radikal und irreversibel beseitigt hat, so daß die verläßlichen Grundlagen der Reformpädagogik aufgelöst sind. Die Idee, Kinderkulturen mit Natürlichkeitspostulaten zu verbinden, also Wandel von Lebensform zu erwarten, hat zu Wahrnehmungen geführt, die Kinder im Realverhalten ausblenden. Das "Montessori"- oder das "Piaget"-Kind sind mächtige Größen der pädagogischen Erwartung, aber auch nicht mehr als das. ...Dieses Jahrhundert ist eine literarische Setzung, niemand hat die Kinder befragt, ob sie mit dieser Setzung einverstanden sind und also wünschen, ins Zentrum eines Jahrhunderts gesetzt zu werden, das außerstande war, ihnen nur Vorteile zu bringen. (DIPF/orig.)
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0933-422X
Oelkers, Jürgen: Das "Jahrhundert des Kindes." Eine Bilanz. 1999.
2425666
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