Wenn Schulforscher von Schulreformen träumen. Theorie und Praxis in der "Schulqualitätsforschung".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Koch, Sascha
Titel	Wenn Schulforscher von Schulreformen träumen. Theorie und Praxis in der "Schulqualitätsforschung".
Quelle	In: Die deutsche Schule, 91 (1999) 4, S. 411-423Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschung; Deutschland; Forschung; Messung; Praxis; Qualität; Schule; Schulreform; Theorie; Schulreform; Bildungsforschung; Schule; Messung; Praxis; Qualität; Theorie; Deutschland
Abstract	Nachdem die Schulforschung in den 70er Jahren nicht in dem erhofften Maße zu Veränderungen des Bildungswesens beitragen konnte, wechselte sie ihren Adressaten: statt an Politik und Öffentlichkeit wendet sie sich an die Schulpraktiker; sie argumentiert nicht mehr gesellschaftspolitisch sondern pädagogisch. Dabei blieb jedoch der instrumentelle Charakter ihrer Bemühungen erhalten; diese Nähe zur Praxis gefährdet aber die Qualität solcher Forschung. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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