Autonomie pädagogischen Handelns? Überlegungen zur relativen Autonomie der Schule am Beispiel der Schule der ehemaligen DDR.

Autor/in	Münnich, Uta
Titel	Autonomie pädagogischen Handelns? Überlegungen zur relativen Autonomie der Schule am Beispiel der Schule der ehemaligen DDR.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 52 (1999) 4, S. 493-510Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Pädagogik; Ideologie; Autonomie; Handlungstheorie; Autonomie; Bildungspolitik; Bildungsreform; Ideologie; Lehrer; Lehrplan; Lernen; Pädagogik; Schulbuch; Schule; Schulreform; Theorie; Unterricht; Weltanschauung; Menschenbild; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulreform; Handlungstheorie; Praxisbezug; Kontinuität; Schulleben; Schule; Schulsystem; Schulleben; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Disziplin (Ordnung); Lernen; Lehrplan; Schulbuch; Unterricht; Menschenbild; Weltanschauung; Wertewandel; Kontinuität; Praxisbezug; Theorie; Deutschland-DDR
Abstract	Die Fragen hinsichtlich der relativen Autonomie der DDR- Schule, nach der Widerständigkeit pädagogischer Praxis, nach Nischen und Rückzugsmöglichkeiten, nach Neutralisierungs- und Entideologisierungsmöglichkeiten und dergleichen können vermutlich nicht endgültig geklärt werden. Darf man zum einen die existierenden und neutralisierten, mehr oder weniger verdeckten oder offenen Distanzierungsmöglichkeiten nicht aus dem Auge verlieren, muß man jedoch zugleich immer auch die gegebenen Grenzen bedenken: Schule in der DDR konnte sich den offiziellen Forderungen nur in einem bestimmten Umfang entziehen. Die verbindlichen Vorgaben (z.B. Lehrpläne) in Verbindung mit vorgegebenen Materialien (z.B. Lehrbücher, Unterrichtshilfen) sowie die relativ engmaschige Kontrolle der Lehrer (z.B. auch durch Fachberater) und ihre Rechenschaftspflichtigkeit engten Freiräume stark ein. Pädagogische Freiheit hatte wenig Spielraum, und man sollte nicht vergessen, daß selbst hinter der Klassenzimmertür im DDR-System eine Kontrolle der Lehrertätigkeit (über Kollegen, Eltern, und auch Schüler) nicht undenkbar war. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)