A cross-cultural perspective on writing curricula.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reichelt, Melinda
Titel	A cross-cultural perspective on writing curricula.
Quelle	In: International education, 29 (1999) 1, S. 16-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21; Tabellen 9
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0160-5429
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Sekundarschule; Gymnasium; Leistungsbeurteilung; Lernziel; Curriculum; Lehrplan; Schulbuch; Aufsatzunterricht; Deutschunterricht; Analyse; Deutschland; Schleswig-Holstein
Abstract	"In order to investigate composition theory and pedagogy in an international context" the author conducted research in a German secondary school (Gymnasium) by observing English and German class sessions, interviewing pupils, teachers and administrators and examining German and English textbooks, student texts and curriculum guides. In the paper, findings are presented "regarding first language (German) writing, including a description of the school context, the curriculum guides (Lehrpläne) for German, the writing-related activities done by students, and feedback and evaluation practices." The teachers' impressions about changes in types of writing during their years of teaching experience are reported, too. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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