Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Heise, Elke; u.a. |
|---|---|
| Titel | Zum Einfluß von Studienzielen und Wertorientierungen auf die allgemeine Studienzufriedenheit. |
| Quelle | In: Empirische Pädagogik, 13 (1999) 3, S. 231-252Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 30; Tabellen 3; Anhang |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0931-5020 |
| Schlagwörter | Evaluation; Fragebogenerhebung; Zufriedenheit; Lehre; Regression; Wertorientierung; Studium; Studienbedingungen; Hochschule; Student; Deutschland; Göttingen |
| Abstract | An einer Stichprobe von 251 Studierenden verschiedener Fächer wurde untersucht, inwieweit Studienziele und Wertorientierungen der Studierenden im Zusammenhang mit verschiedenen Aspekten der allgemeinen Studienzufriedenheit stehen. Studienziele sind vor allem für die Vorhersage der Zufriedenheit mit den Studieninhalten bedeutsam. Diese Zufriedenheit ist hoch, wenn beruflich-wissenschaftliche Ziele angestrebt werden, und nimmt mit zunehmender Unklarheit der Zielvorstellungen ab. Allgemeine Wertorientierungen der Studierenden sind demgegenüber für die Zufriedenheit mit den Studienbedingungen bedeutsam. Die Studierenden sind mit den Studienbedingungen umso unzufriedener, je größer die subjektive Diskrepanz zwischen ihren eigenen Wertvorstellungen und den Wertvorstellungen, die sie ihren Lehrenden zuschreiben, ist. Darüber hinaus wurde der Einfluß von allgemeinen Rahmenmerkmalen des Studiums auf die Zufriedenheit geprüft. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2001_(CD) |
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