Förderschule für Erziehungshilfe. Ort integrativer Bemühungen von Pädagogik und Kinder- und Jugendpsychiatrie.

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Autor/inn/en	Ettrich, Christine; Herbst, Monika; Nürnberger, Hannelore
Titel	Förderschule für Erziehungshilfe. Ort integrativer Bemühungen von Pädagogik und Kinder- und Jugendpsychiatrie.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 50 (1999) 6, S. 285-293Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Vergleich; Persönlichkeit; Psychische Störung; Psychologie; Diagnostik; Erziehungshilfe; Schüler; Sonderschule; Situation; Leipzig
Abstract	Die Autoren stellen ausgewählte empirische Ergebnisse einer Längsschnittstudie vor, die an Kindern und Jugendlichen der Förderschule für Erziehungshilfe in Leipzig zur Erfassung der Art und Schwere der psychischen Störungen sowie zur Analyse der Techniken zur Lebensbewältigung durchgeführt wurde. Die Auswertung der Ergebnisse lässt impulsgebende Gedanken für die Zusammenarbeit zwischen Schule und Klinik, bezogen auf Diagnostik, Intervention und Evaluation erwarten und bietet Möglichkeiten der Einschätzung von Entwicklungsverläufen bezüglich der Lebensbewältigung.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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