Aufmerksamkeit und Anerkennung geben Orientierung. Eine Kultur der Anerkennung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brömer, Bärbel
Titel	Aufmerksamkeit und Anerkennung geben Orientierung. Eine Kultur der Anerkennung.
Quelle	In: Praxis Schule, 10 (1999) 4, S. 9-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Minderwertigkeitsgefühl; Selbstwahrnehmung; Selbstwertgefühl; Schulalltag; Sachinformation; Ritual; Anerkennung; Leistung
Abstract	Die Anerkennung besonderer Leistungen ist in allen erdenklichen Gebieten zu den unterschiedlichsten Gelegenheiten sowie auf vielen verschiedenen Ebenen möglich - und nötig. Der Beitrag will deutlich machen, dass Kinder und Jugendliche, die keine Aufmerksamkeit und keine Anerkennung bekommen, problematische Formen entwickeln können um sich Anerkennung und Resonanz zu verschaffen. (teilw. Orig./Pl).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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