Girls' participation in physics in single sex classes in mixed schools in relation to confidence and achievement.

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Autor/inn/en	Gillibrand, Eileen; Robinson, Peter; Brawn, Richard
Titel	Girls' participation in physics in single sex classes in mixed schools in relation to confidence and achievement.
Quelle	In: International journal of science education, 21 (1999) 4, S. 349-362Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Koedukation; Physik; Mädchen
Abstract	The establishment of single sex classes in mixed secondary schools has been proposed as a strategy to increase the participation and achievement of girls in physics. This paper reports some findings from a three-year longitudinal case study of two single sex GCSE physics classes in a mixed comprehensive school in England. The results indicate that girls who elected to study physics in a single sex class gain confidence in the subject over the GCSE course, that gain in confidence is associated with better GCSE achievement, and that this increases the likelihood of studying A-level physics. (Autorenreferat).
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2000_(CD)

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