Lernprozessforschung im Physikpraktikum - Konsequenzen einer Zieleuntersuchung.

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Autor/inn/en	Haller, Kerstin; Welzel, Manuela; Aufschnaiter, Stefan von
Titel	Lernprozessforschung im Physikpraktikum - Konsequenzen einer Zieleuntersuchung.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1998 (1999), S. 346-348Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-280-X
Schlagwörter	Denkprozess; Handlung; Handlung; Hochschuldidaktik; Interaktion; Physikunterricht; Studium; Didaktik; Praktikum; Interaktion; Lernprozess; Didaktik; Physikalisches Praktikum; Physikunterricht; Praktikum; Studium; Hochschuldidaktik; Studie; Untersuchung; Studie
Abstract	Folgender Ausschnitt des Beitrags soll einen Ueberblick geben: "Im Rahmen des europaeischen Forschungsprojektes "Labwork in Science Education" wurde eine Umfrage zu den Zielen durchgefuehrt, die Lehrende und Lernende mit dem naturwissenschaftlichen Experimentieren erreichen wollen. Die Ergebnisse dieser Umfrage wurden unter anderem letztes Jahr auf der GDCP-Tagung in Potsdam vorgestellt. Sie liefern uns einen Rahmen zur Untersuchung von Praktikumssituationen bezueglich ihrer Effektivitaet. Dafuer wurde das Verhalten der Studierenden waehrend Versuchsdurchfuehrungen mit der Videokamera verfolgt und dann analysiert." Weitere Stichworte bzw. Themenschwerpunkte des Beitrags: "Verbindung von Theorie und Praxis" und "Erwerb von experimentellen Faehigkeiten"; "Manipulieren der Geraete" statt "Sprechen ueber die Physik".
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2000_(CD)

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