Förderdiagnostik für den Alltag. Mit gezielter Beobachtung und Beratung mehr erkennen.

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Autor/inn/en	Gläser, Eva; Nellen, Anne
Titel	Förderdiagnostik für den Alltag. Mit gezielter Beobachtung und Beratung mehr erkennen.
Quelle	In: Grundschule, 31 (1999) 2, S. 55-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Erziehungsziel; Beobachtung; Verhaltensänderung; Förderdiagnostik; Grundschule; Primarbereich; Lehrerkollegium; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Sachinformation; Kooperation
Abstract	Um Verhaltensauffälligkeiten sinnvoll zu begegnen, ist eine differenzierte Diagnose notwendig. Ein "alltagstaugliches" Verfahren in fünf Schritten. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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