Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Mannhaupt, Gerd; Hüttinger, Karen; Schöttler, Dagmar; Völzke, Volker |
|---|---|
| Titel | Die motivationale Erweiterung einer lernstrategisch orientierten Intervention im frühen Schriftspracherwerb. |
| Quelle | In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 13 (1999) 1-2, S. 50-59Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1010-0652 |
| Schlagwörter | Motivationstraining; Schule; Grundschule; Schüler; Lernen; Lehrmethode; Förderunterricht; Leseunterricht; Muttersprachlicher Unterricht |
| Abstract | Seit der Etablierung unterrichtsorientierter Lernforschung gelten strategisch orientierte Lerninterventionen als vielversprechende Beiträge zur Überwindung der Kluft zwischen Grundlagenforschung und Unterrichtspraxis. Zur Realisation des "Lernen Lernens" wird die Berücksichtigung gegenstandsimmanenter motivationaler Aspekte als eine Möglichkeit diskutiert. Vor diesem Hintergrund erfolgte eine motivationale Erweiterung einer erfolgreichen, lernstrategisch orientierten Intervention. Sie bestand aus der Aneignung der Handlungspläne der phonologischen Wortanalyse und der Kontrollhandlung des Lesens nach Galperin. Außerdem wurde der Gebrauchswert der Schrift als motivationale Orientierung in den Vordergrund gestellt. Durchgeführt wurde die Intervention bei 27 Kindern über das zweite Schulhalbjahr der ersten Klasse; weitere 27 Kinder dienten als Kontrollgruppe. Trotz insgesamt erhöhten Förderaufwands zeigten sich keine Effekte. Die Befunde werden vor dem Hintergrund vorliegender übereinstimmender und divergierender Befunde diskutiert. (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2000_(CD) |
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