Lernberichte. Eine Möglichkeit für die Sekundarstufe?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beutel, Silvia-Iris
Titel	Lernberichte. Eine Möglichkeit für die Sekundarstufe?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 51 (1999) 5, S. 45-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Beobachtung; Sekundarbereich; Fachlehrer; Klassenlehrer; Schüler; Lernbericht; Schülerbeurteilung; Lernentwicklung; Bericht; Koordination; Deutschland
Abstract	Lernberichte in der Grundschule sind pädagogisch anerkannt. Wie aber verhält es sich mit Lernberichten für Jugendliche in der Sekundarstufe? In der Sekundarstufe treten die Fächer und das Fachlehrerprinzip in den Vordergrund. Wie können die Beobachtungen unterschiedlicher Lehrerinnen und Lehrer koordiniert werden? Wie lassen sich fachliche Aspekte mit Beobachtungen des Arbeits- und Sozialverhaltens verknüpfen? Der Beitrag diskutiert die Herausforderungen und bietet Anregungen für Lernberichte in der Sekundarstufe. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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