Der Anspruchshorizont des zweifach Anderen in der Bildungsphilosophie von Franz Fischer.

Autor/in	Schmied-Kowarzik, Wolfdietrich
Titel	Der Anspruchshorizont des zweifach Anderen in der Bildungsphilosophie von Franz Fischer.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 45 (1999) 3, S. 343-358Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 28
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-59559
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Sittlichkeit; Ich; Soziale Beziehung; Bildung; Erziehung; Gewissen; Ich; Pädagogik; Vernunft; Bildungstheorie; Glaube; Sittlichkeit; Gewissen; Vernunft; Glaube; Fischer, Franz; Derbolav, Josef; Fischer, Franz; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich; Litt, Theodor; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Der folgende Beitrag untersucht zwei bildungstheoretische Entwürfe von Franz Fischer, die dieser ausgehend von seiner Hegel-Kritik in Auseinandersetzung mit Konzepten von Theodor Litt und Josef Derbolav ausgearbeitet hat. Der eine faßt Bildung als bildungskategoriale Reflexion auf die Differenz von vorausgesetzter und wissenschaftlich zu begreifender Welt, der andere gründet die Erziehung des Gewissens auf ein Vernehmen des Anspruchs des personalen Anderen. Am Verhältnis beider Entwürfe wird gezeigt, daß das Problem der Andersheit angemessen nur als ein zweifaches Problem verstanden werden kann, das sich weder auf das einer Andersheit der Welt gegenüber unserem szientifischen Weltbegriff noch auf das einer Andersheit des Du allein zurückführen läßt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)