Mit der Moderationsmethode in den Unterricht einsteigen. Lernende werden zu Subjekten ihres eigenen Lernprozesses.

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Autor/in	Nissen, Peter H.
Titel	Mit der Moderationsmethode in den Unterricht einsteigen. Lernende werden zu Subjekten ihres eigenen Lernprozesses.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 51 (1999) 3, S. 14-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 4; Abbildungen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kommunikation; Problemlösen; Moderation; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Einstieg; Lehren; Projektmethode; Selbsttätigkeit; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Unterricht; Kooperation; Deutschland
Abstract	Wer auf der Suche nach anderen Arten von Unterrichtseinstiegen ist, dem kann der Verfasser viele Anregungen bieten. Die Moderationsmethode erfreut sich in letzter Zeit wachsenden Interesses. Anwendungsmöglichkeiten werden beschrieben, über deren Grenzen wird Auskunft gegeben. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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