Changing assessment: wahsback on teacher perceptions and actions.

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Autor/in	Cheng, Liying
Titel	Changing assessment: wahsback on teacher perceptions and actions.
Quelle	In: Teaching and teacher education, 15 (1999) 3, S. 253-271Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 50; Tabellen 6
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Unterrichtsbeobachtung; Hongkong; Interview; Prüfung; Unterrichtsmethode; Reform; Unterrichtsprozess; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsorganisation; Leistungsmessung; Lehrerausbildung; Prüfung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsprozess; Unterrichtsmaterial; Leistungsmessung; Reform; Hongkong
Abstract	"Public examinations are often used as instruments and targets of control in the school system. ... In 1993, the Hong Kong Examinations Authority introduced major changes into its existing ... Certificate of Education Examination in English with the intention of bringing about a positive washback effect on classroom teaching. As a result of this change in the examination syllabus, teachers ... are experiencing and/or implementing changes in their present teaching situations. The paper presents findings of teachers' perspectives of the examination change in relation to their teaching situations and classroom practices." The following categories were examined: 1) teacher working with whole class, groups, individuals; 2) activity type of teaching: teacher, student, teacher-student activities; 3) teaching materials used. "Classroom observation and interview methods were employed to investigate the relationship between testing and teaching. The paper also identifies areas in which the examination has impact on the teaching context." (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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