Überwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen- Unterrichts (Teil 6). Die Abschlussübersicht des praxisorientierten Rechnungswesen-Unterrichts.

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Autor/inn/en	Weller, Hans P.; Fischer, Horst
Titel	Überwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen- Unterrichts (Teil 6). Die Abschlussübersicht des praxisorientierten Rechnungswesen-Unterrichts.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 50 (1998) 11, S. 371-382Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Lerninhalt; Unterrichtsmethode; Rechnungswesen; Berufsschule; Praxisbezug
Abstract	Als Fazit aus den vorangegangenen fünf Beiträgen zum Unterrichtsfach Rechnungswesen stellen die Verfasser drei Gesichtspunkte vor. Erstens wurde die Konzeption des praxisorientierten Rechnungswesen-Unterrichts dargelegt, die das ganzheitliche, vernetzte Denken und Lernen fördert. Zweitens wurde verdeutlicht, dass in diesem praxisorientierten Unterricht strukturiertes Begriffswissen als transferfähiges Basiswissen in den Mittelpunkt rücken sollte. Und drittens wurde gezeigt, dass dieser Unterricht das zunehmend angemahnte und erwartete kritische Denken fördert. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)

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